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　　语文阅读

　　重点一：文言文句式

　　(一)宾语前置

　　1.否定句中代词宾语前置。

　　例如：古之人不余欺也。(《石钟山记》)→古之人不 欺余 也。

　　2.疑问句中代词宾语前置。

　　例如：大王来何操?(《史记•项羽本纪》) →大王来 操何?

　　3.用“之”“是”复指宾语，并将宾语前置。

　　例如：宋何罪之有?(《墨子•公输》) →宋 有何罪?

　　(二)定语后置

　　1.中心语+定语+者

　　例如：计未定，求人可使报秦者，未得。(《史记•廉颇蔺相如列传》)

　　→计未定，求 可使报秦 人，未得。

　　2.中心语+之+定语+者

　　例如：石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》)

　　→铿然有声之石，所在皆是也。

　　(三)状语后置

　　1.“于”组成的介词结构，一般都后置。

　　例如：事急矣，请奉命求救于孙将军。(《资治通鉴•赤壁之战》)

　　2.“以”组成的介词结构，多数后置。

　　例如：例：饰以篆文山龟鸟兽之形。(《后汉书•张衡传》)

　　(四)主谓倒置

　　1.名词谓语和主语的倒置。

　　例如：小人哉，樊须也!(《论语·子路》)

　　2.(疑问)代词谓语和主语的倒置。

　　例如：谁与，哭者?(《礼记·檀弓上》)

　　重点二：文言实词

　　(一)使动用法

　　使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’”。分为动词的使动用法、名词的使动用法、形容词的使动用法三类。

　　例如：纵江东父兄怜而王我，我何面目见之。(《史记•项羽本纪》)

　　王：名词使动用法，使……做大王。

　　(二)意动用法

　　意动用法，是指谓语动词“认为宾语怎样”。分为形容词的意动用法、名词的意动用法两类。

　　例如：侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》)

　　侣：原为名词，这里用作意动，以……为伴侣。

　　友：原为名词，这里用作意动，以……为朋友。

 

　　模拟题牛刀小试

　　1.初中文言文复习课上，教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法，以下归纳错误的一项是

　　A.《小石潭记》：“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”(代词，我)

　　B.《桃花源记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”(副词，竟然，却)

　　C.《狼》：“屠乃奔倚其下，弛担持刀。”(副词，于是，就)

　　D.《送东阳马生序》：“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”(副词，才，这才)

　　2.教师在讲解“必先苦其心志，劳其筋骨”一句时，为了让学生更好地理解文言文中词语的使动用法，列出以下例子，下列加点词属于使动用法的是

　　A.山行六七里(欧阳修《醉翁亭记》)

　　B.望峰息心(吴均《与朱元思书》)

　　C.吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　D.腰白玉之环(宋濂《送东阳马生序》)

　　3.教师讲解文言考题，要求学生梳理“定语后置”句式，下列语句符合要求的是

　　A.马之千里者

　　B.客之美我者

　　C.何以自托于赵

　　D.不患人之不已知

　　4.教师讲解文言考题，要求学生梳理“定语后置”句式，下列语句符合要求的是

　　A.大王来何操?

　　B.自书典所记，未之有也。

　　C.求人可使报秦者。

　　D.欲呼张良与俱去。

　　5.在《陈情表》的复习课上，教师引导学生总结本课重要实词的意义和用法，下列句中画线词语的解释，不正确的一项是

　　A.过蒙拔擢，宠命优渥 擢：提拔

　　B.岂敢盘桓，有所希冀 希冀：希望、企图。这里指非分的愿望

　　C.二州牧伯 伯：长

　　D.是以区区不能废远 区区：小，不重要

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