教师资格证考试自我认知题：遇见真实的自己

教师招聘或者教师资格证结构化问答中有一类问题叫做“自我认知题”，考官要求考生在2.5分钟到5分钟内对自身的性格特点、习惯爱好、职业规划等与考生信息联系相对紧密的问题做出回答。

该类结构化问答形式如下面三道典型题目：你为什么选择教师职业?你最崇拜的人是谁?你的座右铭是什么?本文就以这三道问题为例，讲述一下如何在自我认知题中，避免“假大空”。

过去小部分华图讲师在教授这类题的时候，往往要求考生将问题答得尽量虚浮，比如如下模板：

问1：你为什么选择教师职业?

答1：在我看来教师是太阳底下最光辉的职业，教师职业担负着为祖国的社会主义现代化事业培养接班人的使命，教师事业是一项有利于国计民生的重大事业，那么一线教师就是建设这份事业的中间力量，所以本人选择教师职业。

答2：在本人成长过程中一直秉承的一句话是：摩顶放踵利天下而为之。这句话的意思就是说：人要头对着天脚对着地，不断利他，那么在我看来教师职业是一种最为光荣无私的职业，这是我从事教师职业的原因。

问2：你最崇拜的人是谁?

答1：我最崇拜的人是教育家蔡元培。他对20世纪中国的教育发展影响很大。首先，他提出了五育并举的政策，在中国首倡美育，间接提升了国人的整体素质。第二，他在北大任校长期间，提出了“思想自由、兼容并包”的管理政策，倡导教授治校，将北京大学从一个腐败没落的官僚子弟学校改革成一个倡导新文化的欣欣向荣的现代高校......或者回答任何一个自己尊敬的教育家，再详细表述该教育家的言行贡献。

问3：你的座右铭是什么?

答1：我的座右铭是“教师是太阳底下最光辉的职业”/“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”/“捧着一颗心来不带半根草去”.......等等模仿痕迹严重，甚至于被用烂了的教育名句作为自己的座右铭，并进一步阐述该句名言的意义。

随着近几年教师招考与教师资格证考试培训的兴起，这种模式化的语言形式仿佛被用烂了的梗，恐怕将会很难再引起评委的共鸣，很难取得高分数。现在如广东地方教师考试就出现了考官在结构化问题时候尽量淘汰模式化现象严重的考生的现象。如上的回答就给人一种“假大空”的感觉，比如针对第一问题：你为什么选择教师职业?按照马斯洛需要层次理论，个体选择教师职业的最直接原因，往往是满足温饱，习得生活能力，获取教师编制、个体家庭经济需要等方面的考虑，如上所述的这几种原因，本人建议考生在回答中，应该放在开始部分详细回答，回答同时可以渗透自身的家庭的某些细节来打感情牌，如回答“做教师的最直接目的是为了孩子的奶粉钱”。这样生活化的回答并不会给人以俗气的感觉，却往往更接地气，更能够得到考官信服。至于获得社会尊重，实现社会价值和自我实现方面可以说，但是不建议长篇大论。

再比如针对第二个问题：你最崇拜的人是谁?考生习惯于回答蔡元培、陶行知、胡适等教育家，不否认考生可能会从某些教育家的生活轨迹中获得使自身前进的能力，但是这样的回答也给人一种虚无缥缈之感，一个人从小到大固然会受到某些名人影响，但是对其影响最大的往往是身边的人，再次建议考生遇到这类题，可以选择回答身边的人，比如可以答父母亲人对自身的影响，在此处可以细节化，引述父母对自己影响深远的某件事。这样让人觉得回答更真实，达到以情动人的效果。

相类似的，第三题“你的座右铭是什么”，其实本人在这里也不建议考生回答所举的“教师是太阳底下最光辉的职业”/“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”/“捧着一颗心来不带半根草去”等教育流行名言，在这里我建议考生可以回答自创的语言，可以回答父母亲人对自身影响深远的某句话，当然前提是真实与真挚。否则这类教育流行语虽然听起来高大上，但是如果并未对考生的实际工作生活产生影响，则很容易在回答中途被考官看穿。

总体来说，本人的建议就是，在结构化考试中，如果遇到自我认知类问题，在适当借鉴模板的前提下，务必本着踏实的心态，在回答，使自身回答真实接地气，并融入真情实感。相信如此一来，考生的回答相较于机械化套路化的回答势必会更胜一筹。
 

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