2022-01-24 15:36:11 文山华图考试网 http://wenshan.huatu.com/ 文章来源：文山华图
今日先更新《教育心理学》第四章学习动机，以下资料来源于教招寒假作业，完整版资料见教招寒假作业，现在关注【文山华图】微信公众号，回复【寒假】可0元领取!!!
一、第四章 学习动机
知识点一：学习动机的类型
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划分依据 |
划分类型 |
主要内容 |
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诱因来源 |
内部学习动机 |
诱因来自学习者本身的内在因素 |
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外部学习动机 |
诱因来自于学习者外部的某种因素 |
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社会意义 |
高尚的学习动机 |
把学习看成是对社会多作贡献和应尽的义务 |
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低级的学习动机 |
把学习看成是猎取个人名利的手段 |
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作用时间的长短 |
近景直接性学习动机 |
由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机 |
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远景间接性学习动机 |
由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机 |
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奥苏贝尔：学校情境中的学业成就动机 |
认知内驱力 |
要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。属于内部动机，是最重要而稳定的动机 |
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自我提高内驱力 |
个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。属于外部动机。 |
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附属内驱力 |
为了获得长者们（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。属于外部动机，儿童早期最为突出。 |
知识点二：学习动机与学习效果的关系
耶克斯-多德森定律
学习动机与学习效果之间的关系不是完全成正比。学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介。
“耶克斯-多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。
1.任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，最佳动机水平越高;
2.动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度，动机不足或过分强烈都会影响学习效率;
3.学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”。
知识点三：学习动机理论
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理论名称 |
主要代表 |
主要内容 |
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需要层次理论 |
马斯洛 |
需要是有层次的，学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足 |
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成就动机理论 |
阿特金森和麦克利兰 |
概念 |
个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。 |
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分类 |
力求成功（倾向于选择中等难度的任务）和避免失败（倾向于选择非常容易或非常困难的任务）。 |
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成败归因理论 |
海德（最早提出） 罗特（控制点） 韦纳（三维度六因素） |
维度 因素 |
成败归因维度 |
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稳定性 |
因素来源 |
可控制性 |
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稳定 |
不稳定 |
内在 |
外在 |
可控制 |
不可控制 |
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能力 |
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努力程度 |
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工作难度 |
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运气 |
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身心状况 |
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其他 |
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自我效能感理论 |
班杜拉 |
自我效能感是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。先行因素包括结果期待（人对自己的某一行为会导致某一结果的推测）和效能期待（人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断）。 |
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影响个体自我效能感的因素：学习成功或失败的经验（主要因素），替代性经验，言语说服，情绪唤醒。 |
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自我效能感的作用：影响活动的选择、努力的程度和坚持性，决定在困难面前的态度、活动时的情绪、完成学习任务。 |
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知识点四：学习动机培养与激发
1.学习动机的培养
(1)了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生;
(2)重视立志教育，对学生进行成就动机训练;
(3)帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感;
(4)培养学生努力获得成功的归因观。
2.学习动机的激发
(1)创设问题情境，实施启发式教学;
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平;
(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;
(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
二、模拟题牛刀小试
1.小夏学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于( )。
A.学习焦虑
B.习得性无助
C.自我评估降低
D.认知功能障碍
2.文文因中考考的比较差，她把原因归属于自己不够努力。这种归属于( )。
A.外部、不稳定、不可控
B.内部、不稳定、可控
C.外部、稳定、可控控
D.内部、稳定、不可控
3.阿特金森认为，避免失败者在一件事成功率为50%时的表现是( )。
A.可能选择
B.犹豫不决
C.回避任务
D.坚决选择
4.李华同学在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名位置，他暗暗地努力学习，这样的学习动机属于( )。
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
5.学生为了保持家长和老师的赞许或认可，而表现出来的努力学好的需要属于( )。
A.附属内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.外部驱力
6.以下学习动机属于内部动机的是( )。
A.万般皆下品，唯有读书高
B.读书是一种乐趣
C.书中自有颜如玉，书中自有黄金屋
D.为中华之崛起而读书
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