2022-01-24 15:32:38 文山华图考试网 http://wenshan.huatu.com/ 文章来源：文山华图
答案解析
1.【答案】B
【解析】本题考查奥苏贝尔的有意义接受学习论。奥苏贝尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。故本题选B。
2.【答案】C
【解析】本题考查加涅的学习层次分类。加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层次结构。这八类学习依次是：(1)信号学习;(2)刺激—反应学习;(3)连锁学习;(4)言语联结学习;(5)辨别学习;(6)概念学习;(7)规则或原理学习;(8)解决问题学习。其中，概念学习指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。题干中，将“柳树”“杨树”“松树”等概括为“植物”的学习，属于概念学习。故本题选C。
3.【答案】A
【解析】本本题考查桑代克理论关于教学的启示。准备律是指在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备状态得到实现则感到满意，否则烦恼;反之，当这一联结不准备实现时，实现则感到烦恼。也就是说，学习者在进入某种情境时所具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习。结合题干教师不能搞突然袭击，判断为准备律。故本题选A。
4.【答案】D
【解析】本题考查对学习定义的理解。学习是指有机体在后天生活过程中，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。A选项蜜蜂采蜜属于本能行为;不属于学习。B选项猴子练习攀爬，是一个练习状态，没有涉及变化，不属于学习;C选项，疼痛导致的行为改变，不是因为练习或反复经验引起的，不属于学习。D选项鹦鹉学舌经过后天反复练习形成的行为比较持久的变化，符合学习的定义。故本题选D。
5.【答案】B
【解析】本题考查桑代克的尝试错误说。桑代克认为，学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。故本题选B。
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